四月的风，揉碎了春日的暖阳
春意漫过窗台，
信阳市平桥区幼儿园的庭院里，
悄然铺开一卷“生活教育”的画卷。
4月9日，一场以“巧手启童趣·素养润童心”为主题的
生活技能展示活动，
在孩子们的指尖轻轻绽放。
没有比赛的硝烟，
只有专注的眼神、跃动的指尖，
和那些藏在纽扣缝隙里的成长密码。
园长寄语：
【让教育回归生命的呼吸】
“教育的本质是唤醒，而非塑造。”张卫华园长望着孩子们忙碌的身影，轻声说道：“我们希望通过这样的活动，让成长像呼吸一样自然。当孩子学会扣一粒纽扣，叠一床被子，他们收获的不仅是技能，更是对生活的热爱与敬畏。当你用了三次尝试才系好鞋带，但每一次失败都比成功更珍贵——因为那是生命在探索自己的节奏。”
“咚——咚咚！”这是‘成长鼓’！每一声鼓响，都是对勇敢的召唤——就像小种子破土时，大地的心跳。孩子们指尖的每一次尝试，都成为春天里最响亮的鼓点！
——擂鼓不为喧嚣，而为唤醒沉睡的勇气。
这一刻，成长的序幕在童真与自然的交响中，悄然拉开。
生活即课堂，稚手绘春意
小班的萌娃们端坐在软垫上，指尖捏着圆润的木珠，一颗、两颗……棉绳穿过的不仅是彩珠，更是对“专注”最初的注解。中班的孩子轻抚外套的纽扣，像在解开春天的谜题，一粒粒扣合的是秩序，亦是独立的勇气。大班的哥哥姐姐将被子叠成方正的“小云朵”，书包里的书本与水杯各归其位，一举一动间，藏着对生活的郑重与热爱。
“教育不必刻意，生活自有答案。”
老师们退居幕后，用镜头记录下每一帧稚拙却认真的画面——鞋袜穿反时的憨态、衣领褶皱里的倔强、纽扣进错门后的重来……这些瞬间，比“完美”更动人。
小记者赵云熙采访同伴：“你叠的‘小云朵’被子能飞多高？”
同伴（认真）：“能飞到月亮上！因为园长妈妈说，被子叠整齐了，梦才会香！”
云熙（点头）：“那我今晚要叠十层云朵，带全班去太空野餐！”
成长有迹，时光成诗
活动摒弃了冰冷的评分表，取而代之的是一本本《春日成长手札》。教师以笔为舟，载着孩子们“扣纽扣的17秒”“串珠链的第一次成功”，在时光长河中留下温柔的注脚。家园共育的“技能漂流瓶”里，家长上传的照片中，有孩子在家踮脚挂毛巾的侧影，有餐桌前摆放碗筷的专注——生活里的细碎，终将汇成素养的江河。
“教育是静待花开，是让每一颗种子在泥土里舒展。”
活动中，没有奖杯，只有掌声，孩子们眼里的光，比任何荣誉更明亮。
小记者赵云熙举着话筒采访家长代表：
云熙：“阿姨，为什么我的‘成长手札’里画了好多小星星？”
家长：“每颗星星都代表你的一次勇敢尝试。你看，这颗是你第一次独立扣纽扣，那颗是你帮同伴整理书包……”
云熙（雀跃）：“那我要把星星种在幼儿园的草地上，晚上就能发光啦！”
润物无声， 滋养生命的根系
教师将孩子们的“技能瞬间”剪辑成短片。镜头里，一个中班女孩反复尝试装枕芯，最终用小手压实边角，露出梨涡浅笑；一个大班男孩调整书包肩带时，悄悄对同伴说：“要像拥抱云朵一样背好它。”这些片段，被投放在班级的“成长星光墙”上，成为四月最温情的注解。
“所谓养成教育，是让成长像呼吸一样自然。”
幼儿园同步启动“家庭共育微行动”，邀请父母用一周时间，记录孩子自主完成一件小事的历程。或许是一粒纽扣的独立扣合，或许是一本书的整齐归位——教育的诗意，藏在生活的褶皱里。
后记： 春泥护花，静听拔节声
四月的平桥区幼儿园，没有喧哗的竞赛，只有指尖与生活碰撞的轻响。那些稚嫩的手，正在解开成长的第一个纽扣；那些蹒跚的尝试，终将长成未来的参天姿态。
云熙：“园长妈妈，为什么小班弟弟要穿珠子呀？”
园长：“因为每一颗珠子都是‘专注’的魔法石，穿得越多，魔法越强哦！”
云熙（眼睛发亮）：“那我能用魔法石变出彩虹吗？”
园长（蹲下身）：“当然！等你学会把魔法石串成手链，彩虹就会从你的指尖跳出来啦！”
“教育的真谛，是让孩子在春风里学会奔跑，而不是催促花开。”
这个春天，我们以生活为壤，种下一颗会发芽的种子。
春日寄语：
愿每个孩子，都能在生活的细节里，触摸成长的温度；
愿每一份素养，如四月的细雨，悄然浸润生命的原野。（通讯员 吴丽丽）
